La enseñanza de la educación física en primaria: retos y oportunidades

Resumen

La presente investigación tuvo como propósito analizar los retos y las oportunidades en la enseñanza de la educación física en el nivel primario a través de una revisión sistemática fundamentada en la declaración PRISMA. Se empleó la metodología cualitativa de tipo descriptivo-sintético y se consultaron bases de datos de alto impacto como Scopus, Web of Science y ERIC, de donde se seleccionaron dieciocho estudios publicados en los últimos diez años que cumplieron con criterios de rigor científico. Los resultados revelaron que los desafíos predominantes se vincularon con la marginación curricular, la escasez de tiempo lectivo y la persistencia de enfoques tradicionales que limitaron la inclusión. Por el contrario, se identificaron oportunidades emergentes centradas en la implementación de modelos pedagógicos basados en la práctica, tales como el aprendizaje cooperativo, la educación deportiva y la gamificación. Se concluyó que, si bien las barreras institucionales fueron persistentes, la innovación metodológica y la hibridación de modelos representaron las vías más eficaces para transformar la práctica docente. Se recomendó el fortalecimiento de la formación continua y el fomento de la alfabetización física para garantizar una educación de calidad que trascienda el ámbito motor hacia el desarrollo socioemocional del estudiantado.

Palabras clave: Educación Primaria, Educación Física, Innovación Pedagógica, Formación de Docentes, Plan de Estudios, Metodología de Enseñanza.