Promoviendo la inclusión en las Universidades a través de la gestión del conocimiento

Resumen

El artículo aborda la promoción de la inclusión en las universidades a través de la gestión del conocimiento, en un contexto donde la diversidad se ha transformado en una fortaleza, especialmente en el ámbito educativo. A medida que se reconoce la educación inclusiva como un derecho, se enfatiza la importancia de crear entornos equitativos que respeten las diferencias individuales en términos de cultura, género, raza y capacidades. El estudio utiliza el método de Importancia de Criterios para analizar estrategias efectivas que faciliten la creación y distribución de conocimiento accesible e innovador. A través de una revisión exhaustiva de la literatura y la recopilación de datos mediante encuestas y entrevistas, se identificaron prácticas exitosas, como el uso de tecnologías digitales accesibles y la capacitación docente en gestión del conocimiento inclusiva. Los resultados indican que la formación adecuada de los docentes es fundamental para el éxito de las iniciativas inclusivas. Se proponen recomendaciones para adaptar las estrategias de gestión del conocimiento a las realidades específicas de cada universidad, destacando que una mayor inclusión no solo beneficia a los estudiantes, sino que también enriquece la comunidad educativa y la sociedad en general. Promover la inclusión contribuye a un ambiente de aprendizaje más equitativo y diverso, mejorando el rendimiento académico, fomentando la empatía y preparando a los estudiantes para interactuar en un mundo globalizado. Así, se establece que la gestión del conocimiento es clave para derribar barreras y fomentar la participación plena de todos los miembros de la comunidad académica.

Palabras clave: Inclusión, Universidades, Diversidad, Entornos Equitativos, Capacitación Docente.